作者：成都畫冊(cè) 來(lái)源：企業(yè)畫冊(cè)設(shè)計(jì)方案 更新時(shí)間：2018-03-28 09:49:32 閱讀：次
這是一本學(xué)校的宣傳畫冊(cè)設(shè)計(jì)策劃方案及文案內(nèi)容，是合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊(cè)設(shè)計(jì)的策劃方案范文模板。
策劃方案
一、項(xiàng)目分析
1.地域文化分析
位于安徽省正中央的合肥，安徽省省會(huì)，古稱廬州、廬陽(yáng)。安徽省的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、金融、科技和交通中心，皖江城市帶核心城市，合肥都市圈中心城市，長(zhǎng)三角城市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)會(huì)城市，長(zhǎng)江中下游城市群副中心城市，同時(shí)也是華東地區(qū)綜合交通和通信樞紐之一。
素有“江南唇齒，淮右襟喉”、“江南之首，中原之喉”之稱的合肥擁有三所國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和四座重大科學(xué)裝置，是僅次于北京的國(guó)家重大科學(xué)工程布局重點(diǎn)城市。合肥是全國(guó)首座國(guó)家科技創(chuàng)新型試點(diǎn)城市，同時(shí)也是世界科技城市聯(lián)盟會(huì)員城市。是中日韓圍棋三國(guó)賽的永久舉辦地。
2.學(xué)校特色文明分析
（1）基礎(chǔ)建設(shè)
合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校原系安徽斯坦迪專修學(xué)院。2006年5月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，升格為合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。學(xué)院位于合肥大學(xué)城內(nèi)，北區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)芙蓉路650號(hào)，南區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)方興大道，北臨安徽大學(xué)，毗鄰合肥工業(yè)大學(xué)，占地488畝。校園環(huán)境傾力建造為“生態(tài)園林式、具鮮明特征和最適宜年輕學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常綠校園”。
（2）辦學(xué)理念
學(xué)院貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育方針，堅(jiān)持以創(chuàng)新型職業(yè)教育、高度關(guān)心學(xué)生就業(yè)為 使命，倡導(dǎo)“立交橋式”教育模式，以人為本，不斷創(chuàng)新教育理念，提出“教育多層次，求學(xué)多渠道，就業(yè)多方向”的培養(yǎng)方式，建立傳統(tǒng)教育與職業(yè)教育之間的有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育雙方面的優(yōu)勢(shì)，全力打造高技能、實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。
“賈而好儒”的特色是徽州成為文風(fēng)昌盛之地，又對(duì)其商業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了積極的、深遠(yuǎn)的影響。合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院秉承這一優(yōu)良的徽商傳統(tǒng)，并結(jié)合今天的時(shí)代特征，將其升華為“財(cái)富濟(jì)世，經(jīng)國(guó)安邦”的責(zé)任使命，它是投資者教育報(bào)國(guó)思想的體現(xiàn)，也是合財(cái)學(xué)子求學(xué)立身的宣言。
（3）教學(xué)特色
合肥財(cái)經(jīng)學(xué)院以嶄新的教育理念立校，倡導(dǎo)立交橋式職業(yè)教育模式，提出“教育多層次，求學(xué)多渠道，就業(yè)多方向”。
核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：課堂+基地的教學(xué)模式；企業(yè)家+專家的教學(xué)模式；系+公司的院系設(shè)置；教授+首席培訓(xùn)師式的師資隊(duì)伍；職業(yè)崗位+專業(yè)方式就業(yè)式的課程設(shè)置。
二、策劃思路
結(jié)合合肥當(dāng)?shù)匾越?jīng)濟(jì)、科技發(fā)展為主的獨(dú)特地域的徽商文化特色，以及學(xué)院本身“財(cái)富濟(jì)世、經(jīng)國(guó)安邦”的文化理念以及財(cái)經(jīng)類為主的辦學(xué)性質(zhì)，著重烘托出學(xué)校在人才打造和教學(xué)科研方面所獨(dú)一無(wú)二的“金V領(lǐng)”品牌建設(shè)，著重體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：
（1）體現(xiàn)合肥地區(qū)的特色，表現(xiàn)合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院有著深厚的地域文化積淀；
（2）直接明了的表達(dá)出合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院以財(cái)經(jīng)類人才為主、以旅游、工程為兩翼，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，針對(duì)性培養(yǎng)人才的辦學(xué)特色；
（3）詳實(shí)的展示學(xué)校特有的“金V領(lǐng)”品牌，利于學(xué)校品牌建設(shè)的進(jìn)一步實(shí)施；
（4）簡(jiǎn)單直接的描繪出學(xué)院勵(lì)志明德、攻術(shù)踐行辦學(xué)理念的同時(shí)，也表達(dá)出學(xué)院宏大的抱負(fù)，和闖出新天地的意志決心。
通過(guò)挖掘“財(cái)、經(jīng)”深厚博大的意蘊(yùn)，提煉出篇章主題：“合通四海 財(cái)濟(jì)天下”、“經(jīng)錐科研·國(guó)之棟梁”、“國(guó)際視野·攜手共贏”、“葉蓁灼華·任重道遠(yuǎn)”。用四個(gè)主題篇章勾勒出合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的輪廓，全面而系統(tǒng)地展示學(xué)校的發(fā)展歷程和發(fā)展面貌，從而凸顯學(xué)校的濃郁文化氛圍，豐富學(xué)校的形象，加深讀者對(duì)學(xué)校的了解。
文案框架取詞現(xiàn)代中透露古韻，意在為畫冊(cè)營(yíng)造一種文化氣息，在內(nèi)容上，從文字說(shuō)明、圖片主題等構(gòu)成要素上體現(xiàn)蓬勃、張揚(yáng)的生命力、現(xiàn)代感；在設(shè)計(jì)上，我們注重畫冊(cè)整體的歷史性和文化性表達(dá)以及加入現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)元素，以突出學(xué)校的典型特色。運(yùn)用中國(guó)古典文化尤其徽商文化特色元素，以營(yíng)造出與學(xué)校氣質(zhì)相吻合的文化氛圍，而版式設(shè)計(jì)則力求簡(jiǎn)潔、新穎、大氣以凸顯學(xué)校蓬勃的朝氣和雄厚的綜合實(shí)力。
三、畫冊(cè)定位
（一）主題定位
展示建設(shè)發(fā)展成就，凸顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。
（二）形象定位
一本融宣傳性、展示性、思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的高品位、高檔次的畫冊(cè)。
（三）風(fēng)格定位
設(shè)計(jì)風(fēng)格：簡(jiǎn)約大方 儒雅莊重 新穎獨(dú)特 特色鮮明
文字風(fēng)格：簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明性文字和富有感染力的抒情性文字相
結(jié)合。
（四）成品定位
1.色調(diào)：簡(jiǎn)潔明快、現(xiàn)代簡(jiǎn)約，熱烈穩(wěn)重、統(tǒng)一和諧。
2.圖片：厚重大氣、緊扣主題、清晰鮮亮、富有創(chuàng)意。
3.開(kāi)度：大度12開(kāi)（285mm×285mm）。
4.頁(yè)碼：100P（包括封面、封底）
5.紙張：封面、封底采用250g高檔精品紙；內(nèi)文采用157g高檔進(jìn)口銅版紙。
6.印刷：精致細(xì)膩、工藝考究、色彩鮮亮。
7.裝訂：鎖線膠裝、棱角分明、整齊大方。
（五）畫冊(cè)名稱
金V時(shí)代
——合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院
三、結(jié)構(gòu)框架
（一）封面、封二―――――――――――――――――――――2P
（二）扉頁(yè)、硫酸紙、形象頁(yè)――――――――――――――――3P
（三）校訓(xùn)、�；�、辦學(xué)理念――――――――――――――――2P
（四）領(lǐng)導(dǎo)致辭――――――――――――――――――――――2P
（五）學(xué)院簡(jiǎn)介――――――――――――――――――――――2P
（六）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采――――――――――――――――――――――2P
（七）目 錄――――――――――――――――――――――2P
（八）第一篇章
合通四海 財(cái)濟(jì)天下――――――――――――22P
1.形象頁(yè)2P
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒8p
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨4p
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家4p
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知4p
（九）第二篇章 經(jīng)錐科研 國(guó)之棟梁――――――――――――24P
1.形 象 頁(yè)2P
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟
8p 3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能8p
3.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越6p
（十）第三篇章 國(guó)際視野 攜手共贏――――――――――――20P
1.形 象 頁(yè)2P
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新6p
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈6p
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通6p
（十一）第五篇章 葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)―――――――――――16P
1.形 象 頁(yè)2P
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳6P
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝6p
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞2p
（十三）尾頁(yè)、封三、封底――――――――――――――――3P
四、結(jié)構(gòu)詳解
（一）封面、封二―――――――――――――――――――P1—P2
朝氣蓬勃的畫冊(cè)標(biāo)題在簡(jiǎn)約、大氣的封面上赫然醒目，給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，使人一接觸便感受到學(xué)校的厚重文化氛圍與雄厚實(shí)力；主題突出，特色鮮明，創(chuàng)意獨(dú)特，整體營(yíng)造出一種獨(dú)特的意境，盡顯學(xué)校的大氣、厚重與深邃的文化氣質(zhì)。 文字：
金V時(shí)代
——合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊(cè)
封二留白彰顯大氣，虛實(shí)結(jié)合，緩沖了畫冊(cè)開(kāi)篇的節(jié)奏，很好地避免了視覺(jué)壓迫感。
（二）扉頁(yè)、硫酸紙、形象頁(yè)――――――――――――――P3—P5
硫酸紙不僅緩和了畫冊(cè)開(kāi)場(chǎng)的節(jié)奏，增加了畫冊(cè)的韻味，而且從側(cè)面體現(xiàn)了畫冊(cè)的檔次。形象扉頁(yè)在適當(dāng)留白的基礎(chǔ)上，運(yùn)用徽商古文化元素，凸顯了畫冊(cè)的文化內(nèi)涵與文化特色。 文字：
合財(cái)濟(jì)世
（三）校訓(xùn)、校徽、辦學(xué)理念―――――――――――――P6―P7 文字：
校訓(xùn)及釋義、校徽釋義、辦學(xué)目標(biāo)等。
（需學(xué)校提供）
（四）領(lǐng)導(dǎo)致辭―――――――――――――――――――P8―P9
文字：
領(lǐng)導(dǎo)校慶致辭。
（需學(xué)校提供）
圖片：
可配致辭領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人獨(dú)照。
（需補(bǔ)拍）
（五）學(xué)院簡(jiǎn)介―――――――――――――――――――P10―P11
本節(jié)是對(duì)學(xué)校面貌的粗筆勾勒，將以精練的文字簡(jiǎn)單介紹學(xué)校概況，讓讀者從整體上比較直觀地感受學(xué)校的外在氣質(zhì)，對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的了解和整體印象。設(shè)計(jì)時(shí)要求加入創(chuàng)意元素，體現(xiàn)學(xué)校特色和文化內(nèi)涵。
文字：
學(xué)院簡(jiǎn)介。
（需學(xué)校提供）
圖片：
學(xué)校具有代表性的大型圖片。 （需補(bǔ)拍）
（六）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采―――――――――――――――――――P12―P13
圖片：
核心領(lǐng)導(dǎo)集體照。
（需補(bǔ)拍）
（七）目 錄―――――――――――――――――――P14―P15
新穎而獨(dú)特的創(chuàng)意使單調(diào)的目錄也顯得儒雅、簡(jiǎn)約、大方。
文字：
第一章：合通四海 財(cái)濟(jì)天下
1.形象頁(yè)
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知
第三章：經(jīng)錐科研 國(guó)之棟梁
1.形象頁(yè)
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟
3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能
4.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越
第四章：國(guó)際視野 攜手共贏
1.形象頁(yè)
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通
第五章：葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)
1.形象頁(yè)
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞
（八）第一篇章 合通四海 財(cái)濟(jì)天下―――――――――P16―P37
“合通四海 財(cái)濟(jì)天下”源自于學(xué)校的使命“財(cái)富濟(jì)世 經(jīng)國(guó)安邦”，且開(kāi)頭的兩字相合，為學(xué)校的簡(jiǎn)稱“合財(cái)”。
此部分展示合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的歷史、理念、特色和成就，體現(xiàn)學(xué)院在秉承傳統(tǒng)上開(kāi)拓創(chuàng)新。展示學(xué)校鱗次櫛比的教學(xué)樓宇、靜謐幽美的校園環(huán)境、現(xiàn)代先進(jìn)的硬件設(shè)施等辦學(xué)條件，體現(xiàn)學(xué)院良好的育人環(huán)境和濃郁的人文氣息。
1. 形 象 頁(yè)2P
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒8p 文字：
學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)方面成就概述。
（需學(xué)校提供）
圖片：
（1）學(xué)校全景圖；
（2）有關(guān)校園環(huán)境的照片（需若干名學(xué)生配合，要求：形象好、氣質(zhì)佳、衣著大方，服裝色彩鮮艷，有青春的朝氣）；
（3）學(xué)校代表性建筑外景（根據(jù)具體情況確定拍攝時(shí)間）。
（需補(bǔ)拍）
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨4p 文字：
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察的概括性文字介紹。
（需提供）
圖片：
（1）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校寫的題詞；
（2）學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校的照片等；
（3）媒體報(bào)道截圖。
（需提供&補(bǔ)拍）
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家4p
本節(jié)主要展示學(xué)校高水平的師資隊(duì)伍，選擇有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)教師代表為展示重點(diǎn)，以藝術(shù)的審美視覺(jué)從生活中提煉高質(zhì)量和高信息含量的圖片，來(lái)展現(xiàn)學(xué)校教師獨(dú)特的個(gè)人魅力和深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。 文字：
學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)成果概述。
（需學(xué)校提供）
圖片：
（1）優(yōu)秀教師的個(gè)人特寫；
（2）教師培訓(xùn)及其他相關(guān)活動(dòng)剪影。
（需補(bǔ)拍）
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知4p
“工欲善其事，必先利其器。”將主要運(yùn)用新穎的攝影手法配以獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)凸顯學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，設(shè)計(jì)時(shí)注意在客觀展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的同時(shí)加入文化元素的點(diǎn)綴，以凸顯學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。 文字：
學(xué)校教學(xué)設(shè)施方面成就概述。
（需學(xué)校提供）
圖片：
計(jì)算機(jī)房、圖書閱覽室、各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等能表現(xiàn)學(xué)校先進(jìn)、完善教學(xué)設(shè)施的系列圖片（要求：根據(jù)各種設(shè)施的場(chǎng)景大小，安排相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生配合）。
（需補(bǔ)拍）
（九）第二篇章 精錐科研 國(guó)之棟梁―――――――――P38―P61
學(xué)府之本，在于育人，謙恭堅(jiān)韌，四海飄香。此部分主要展示專
業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研情況、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略展覽等內(nèi)容，注重體現(xiàn)學(xué)校師生的精神氣質(zhì)以及優(yōu)質(zhì)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。突出展示學(xué)校為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各方面培育杰出人才所做的貢獻(xiàn)。
1.形象頁(yè)2P
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟8p
本版采用圖表和圖片相結(jié)合的方式，巧妙加入創(chuàng)意性元素，通過(guò)多元化的平面表現(xiàn)手法，集中展示學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面的成就。 文字：
學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)介紹以及成就介紹。
（需學(xué)校提供）
圖片：
（1）專業(yè)設(shè)置一覽表、重點(diǎn)專業(yè)一覽表、精品課程一覽表；
（2）建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、精品課程方面的圖片；
（3）體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果、精品課程建設(shè)成果的圖片。
（需學(xué)校提供）
3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能8p
本節(jié)內(nèi)容主要包括教學(xué)與科研兩方面，在深度解讀學(xué)校育人理念及辦學(xué)思想的同時(shí)，展現(xiàn)學(xué)校在科研與創(chuàng)新方面所做出的突出成就，進(jìn)而展示學(xué)校在教研方面的豐碩成果。 文字：
學(xué)校在教學(xué)與科研方面所取得的突出成果。
（需學(xué)校提供）
圖片：
(1)師生互動(dòng)的上課場(chǎng)景或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景圖片；
（2）教學(xué)會(huì)議、評(píng)教評(píng)學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系、先
進(jìn)表彰、考試管理、聽(tīng)課制度建設(shè)及教學(xué)管理研究成果等相關(guān)照片；
(3)開(kāi)題報(bào)告、論文交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等科研活動(dòng)照片；
(4)學(xué)校教師的科研著作、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究、相關(guān)新聞報(bào)道；
(5)學(xué)�；�?qū)W校教師獲得的科研榮譽(yù)獎(jiǎng)牌、證書、獲獎(jiǎng)?wù)掌取?
(6)重要科研基地、科研活動(dòng)展示。
（需學(xué)校提供）
4.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越6p
文字：
學(xué)校品牌建設(shè)方面的簡(jiǎn)要概述，如“金V領(lǐng)”理念、錐形理念、攀巖精神等。
（需學(xué)校提供）
圖片：
關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)方面的照片等。
（需學(xué)校提供）
（十）第三篇章 國(guó)際視野 攜手共贏――――――――P62―P81
該篇章主要展示黨政建設(shè)、學(xué)子的校園文化生活，以及與各院校、社會(huì)組織的合作交流。
1.形象頁(yè)2P
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新6p 文字：
黨政機(jī)構(gòu)的總體情況概述。
（需學(xué)校提供）
圖片：
（1）學(xué)院組織召開(kāi)的黨代會(huì)、黨建工作座談會(huì)、團(tuán)代會(huì)等重大黨政團(tuán)建工作會(huì)議照片；
（2）黨政團(tuán)學(xué)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡等資料照片。
（3）黨政機(jī)構(gòu)組織參加活動(dòng)的照片。
（需學(xué)校提供）
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈6p
圖片：
可從公益活動(dòng)、學(xué)生資助、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育、形勢(shì)與政策教育、安全教育；文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)；軍訓(xùn)等方面準(zhǔn)備圖片。
（需學(xué)校提供）
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通6p
文字：
學(xué)院與國(guó)內(nèi)外知名院校、企業(yè)之間的交流與合作的文字簡(jiǎn)述。
（需學(xué)校提供）
圖片：
（1）與兄弟院校、企業(yè)進(jìn)行交流合作的圖片等；
（2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師外訪的相關(guān)照片；
（3）校外學(xué)者專家到校講學(xué)的相關(guān)照片
（需學(xué)校提供）
（十一）第四篇章 葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)――――――――P82―P97
杖莫如信，品正善導(dǎo)，知行知止，碩果盈枝。本版將表現(xiàn)在學(xué)院的畢業(yè)學(xué)子的風(fēng)采，榮譽(yù)展示以及未來(lái)展望。他們的成績(jī)背后是母校多年的辛勤培養(yǎng)和淳淳教導(dǎo)，他們的成功就是學(xué)校的成功。本部分是對(duì)學(xué)校育人成果的直接表達(dá)，主要是有一定社會(huì)影響的校友為切入點(diǎn)，凸顯學(xué)校高質(zhì)量的辦學(xué)水平和豐碩的辦學(xué)成果。
1.形象頁(yè)2P
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳6P
文字：
知名校友簡(jiǎn)介。
（需學(xué)校提供）
圖片：
個(gè)人照片。
（需學(xué)校提供）
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝6p
文字：
學(xué)校所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)以及授予單位。
（需學(xué)校提供）
圖表：
學(xué)校所獲得的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌等。
（需學(xué)校提供）
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞2p
本節(jié)將用磅礴、大氣的畫面渲染出恢弘的意境，給人以美好的希望和憧憬。 文字：
對(duì)學(xué)校未來(lái)規(guī)劃的抒情性文字描述。
（由學(xué)校提供）
圖片：
學(xué)校未來(lái)規(guī)劃圖。
（由學(xué)校提供）
（十三）尾頁(yè)、封三、封底―――――――――――――P98―P100
封三留白。 封底落款文字：
由校方確定策劃、主編、編輯、攝影、英文翻譯、文字校對(duì)等畫冊(cè)相關(guān)工作人員名單。
五、預(yù)計(jì)效果
通過(guò)對(duì)以上諸點(diǎn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，我們把策劃思路融入到畫冊(cè)整體設(shè)計(jì)工作中，把握和運(yùn)用好各種元素，使宣傳畫冊(cè)成為合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院最具特色、最具個(gè)性和藝術(shù)意韻的窗口。將形象展示與藝術(shù)表現(xiàn)完美結(jié)合，讓每一位讀者都能從中認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的發(fā)展歷程和取得的豐碩成果，感受到合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一個(gè)文化積淀深厚的現(xiàn)代化一流學(xué)府，最終達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校方領(lǐng)導(dǎo)、讀者、設(shè)計(jì)方都滿意的效果。
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