作者:成都畫冊(cè) 來(lái)源:企業(yè)畫冊(cè)設(shè)計(jì)方案 更新時(shí)間:2018-03-28 09:49:32 閱讀:次
這是一本學(xué)校的宣傳畫冊(cè)設(shè)計(jì)策劃方案及文案內(nèi)容,是合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊(cè)設(shè)計(jì)的策劃方案范文模板。
策劃方案
一、項(xiàng)目分析
1.地域文化分析
位于安徽省正中央的合肥,安徽省省會(huì),古稱廬州、廬陽(yáng)。安徽省的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、金融、科技和交通中心,皖江城市帶核心城市,合肥都市圈中心城市,長(zhǎng)三角城市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)會(huì)城市,長(zhǎng)江中下游城市群副中心城市,同時(shí)也是華東地區(qū)綜合交通和通信樞紐之一。
素有“江南唇齒,淮右襟喉”、“江南之首,中原之喉”之稱的合肥擁有三所國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和四座重大科學(xué)裝置,是僅次于北京的國(guó)家重大科學(xué)工程布局重點(diǎn)城市。合肥是全國(guó)首座國(guó)家科技創(chuàng)新型試點(diǎn)城市,同時(shí)也是世界科技城市聯(lián)盟會(huì)員城市。是中日韓圍棋三國(guó)賽的永久舉辦地。
2.學(xué)校特色文明分析
(1)基礎(chǔ)建設(shè)
合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校原系安徽斯坦迪專修學(xué)院。2006年5月,經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案,升格為合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。學(xué)院位于合肥大學(xué)城內(nèi),北區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)芙蓉路650號(hào),南區(qū)坐落在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)方興大道,北臨安徽大學(xué),毗鄰合肥工業(yè)大學(xué),占地488畝。校園環(huán)境傾力建造為“生態(tài)園林式、具鮮明特征和最適宜年輕學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常綠校園”。
(2)辦學(xué)理念
學(xué)院貫徹“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育方針,堅(jiān)持以創(chuàng)新型職業(yè)教育、高度關(guān)心學(xué)生就業(yè)為 使命,倡導(dǎo)“立交橋式”教育模式,以人為本,不斷創(chuàng)新教育理念,提出“教育多層次,求學(xué)多渠道,就業(yè)多方向”的培養(yǎng)方式,建立傳統(tǒng)教育與職業(yè)教育之間的有機(jī)聯(lián)系,結(jié)合職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育雙方面的優(yōu)勢(shì),全力打造高技能、實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。
“賈而好儒”的特色是徽州成為文風(fēng)昌盛之地,又對(duì)其商業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了積極的、深遠(yuǎn)的影響。合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院秉承這一優(yōu)良的徽商傳統(tǒng),并結(jié)合今天的時(shí)代特征,將其升華為“財(cái)富濟(jì)世,經(jīng)國(guó)安邦”的責(zé)任使命,它是投資者教育報(bào)國(guó)思想的體現(xiàn),也是合財(cái)學(xué)子求學(xué)立身的宣言。
(3)教學(xué)特色
合肥財(cái)經(jīng)學(xué)院以嶄新的教育理念立校,倡導(dǎo)立交橋式職業(yè)教育模式,提出“教育多層次,求學(xué)多渠道,就業(yè)多方向”。
核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):課堂+基地的教學(xué)模式;企業(yè)家+專家的教學(xué)模式;系+公司的院系設(shè)置;教授+首席培訓(xùn)師式的師資隊(duì)伍;職業(yè)崗位+專業(yè)方式就業(yè)式的課程設(shè)置。
二、策劃思路
結(jié)合合肥當(dāng)?shù)匾越?jīng)濟(jì)、科技發(fā)展為主的獨(dú)特地域的徽商文化特色,以及學(xué)院本身“財(cái)富濟(jì)世、經(jīng)國(guó)安邦”的文化理念以及財(cái)經(jīng)類為主的辦學(xué)性質(zhì),著重烘托出學(xué)校在人才打造和教學(xué)科研方面所獨(dú)一無(wú)二的“金V領(lǐng)”品牌建設(shè),著重體現(xiàn)出以下幾點(diǎn):
(1)體現(xiàn)合肥地區(qū)的特色,表現(xiàn)合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院有著深厚的地域文化積淀;
(2)直接明了的表達(dá)出合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院以財(cái)經(jīng)類人才為主、以旅游、工程為兩翼,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,針對(duì)性培養(yǎng)人才的辦學(xué)特色;
(3)詳實(shí)的展示學(xué)校特有的“金V領(lǐng)”品牌,利于學(xué)校品牌建設(shè)的進(jìn)一步實(shí)施;
(4)簡(jiǎn)單直接的描繪出學(xué)院勵(lì)志明德、攻術(shù)踐行辦學(xué)理念的同時(shí),也表達(dá)出學(xué)院宏大的抱負(fù),和闖出新天地的意志決心。
通過(guò)挖掘“財(cái)、經(jīng)”深厚博大的意蘊(yùn),提煉出篇章主題:“合通四海 財(cái)濟(jì)天下”、“經(jīng)錐科研·國(guó)之棟梁”、“國(guó)際視野·攜手共贏”、“葉蓁灼華·任重道遠(yuǎn)”。用四個(gè)主題篇章勾勒出合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的輪廓,全面而系統(tǒng)地展示學(xué)校的發(fā)展歷程和發(fā)展面貌,從而凸顯學(xué)校的濃郁文化氛圍,豐富學(xué)校的形象,加深讀者對(duì)學(xué)校的了解。
文案框架取詞現(xiàn)代中透露古韻,意在為畫冊(cè)營(yíng)造一種文化氣息,在內(nèi)容上,從文字說(shuō)明、圖片主題等構(gòu)成要素上體現(xiàn)蓬勃、張揚(yáng)的生命力、現(xiàn)代感;在設(shè)計(jì)上,我們注重畫冊(cè)整體的歷史性和文化性表達(dá)以及加入現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)元素,以突出學(xué)校的典型特色。運(yùn)用中國(guó)古典文化尤其徽商文化特色元素,以營(yíng)造出與學(xué)校氣質(zhì)相吻合的文化氛圍,而版式設(shè)計(jì)則力求簡(jiǎn)潔、新穎、大氣以凸顯學(xué)校蓬勃的朝氣和雄厚的綜合實(shí)力。
三、畫冊(cè)定位
(一)主題定位
展示建設(shè)發(fā)展成就,凸顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。
(二)形象定位
一本融宣傳性、展示性、思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的高品位、高檔次的畫冊(cè)。
(三)風(fēng)格定位
設(shè)計(jì)風(fēng)格:簡(jiǎn)約大方 儒雅莊重 新穎獨(dú)特 特色鮮明
文字風(fēng)格:簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明性文字和富有感染力的抒情性文字相
結(jié)合。
(四)成品定位
1.色調(diào):簡(jiǎn)潔明快、現(xiàn)代簡(jiǎn)約,熱烈穩(wěn)重、統(tǒng)一和諧。
2.圖片:厚重大氣、緊扣主題、清晰鮮亮、富有創(chuàng)意。
3.開(kāi)度:大度12開(kāi)(285mm×285mm)。
4.頁(yè)碼:100P(包括封面、封底)
5.紙張:封面、封底采用250g高檔精品紙;內(nèi)文采用157g高檔進(jìn)口銅版紙。
6.印刷:精致細(xì)膩、工藝考究、色彩鮮亮。
7.裝訂:鎖線膠裝、棱角分明、整齊大方。
(五)畫冊(cè)名稱
金V時(shí)代
——合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院
三、結(jié)構(gòu)框架
(一)封面、封二―――――――――――――――――――――2P
(二)扉頁(yè)、硫酸紙、形象頁(yè)――――――――――――――――3P
(三)校訓(xùn)、;、辦學(xué)理念――――――――――――――――2P
(四)領(lǐng)導(dǎo)致辭――――――――――――――――――――――2P
(五)學(xué)院簡(jiǎn)介――――――――――――――――――――――2P
(六)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采――――――――――――――――――――――2P
(七)目 錄――――――――――――――――――――――2P
(八)第一篇章
合通四海 財(cái)濟(jì)天下――――――――――――22P
1.形象頁(yè)2P
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒8p
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨4p
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家4p
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知4p
(九)第二篇章 經(jīng)錐科研 國(guó)之棟梁――――――――――――24P
1.形 象 頁(yè)2P
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟
8p 3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能8p
3.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越6p
(十)第三篇章 國(guó)際視野 攜手共贏――――――――――――20P
1.形 象 頁(yè)2P
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新6p
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈6p
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通6p
(十一)第五篇章 葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)―――――――――――16P
1.形 象 頁(yè)2P
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳6P
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝6p
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞2p
(十三)尾頁(yè)、封三、封底――――――――――――――――3P
四、結(jié)構(gòu)詳解
(一)封面、封二―――――――――――――――――――P1—P2
朝氣蓬勃的畫冊(cè)標(biāo)題在簡(jiǎn)約、大氣的封面上赫然醒目,給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,使人一接觸便感受到學(xué)校的厚重文化氛圍與雄厚實(shí)力;主題突出,特色鮮明,創(chuàng)意獨(dú)特,整體營(yíng)造出一種獨(dú)特的意境,盡顯學(xué)校的大氣、厚重與深邃的文化氣質(zhì)。 文字:
金V時(shí)代
——合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院宣傳畫冊(cè)
封二留白彰顯大氣,虛實(shí)結(jié)合,緩沖了畫冊(cè)開(kāi)篇的節(jié)奏,很好地避免了視覺(jué)壓迫感。
(二)扉頁(yè)、硫酸紙、形象頁(yè)――――――――――――――P3—P5
硫酸紙不僅緩和了畫冊(cè)開(kāi)場(chǎng)的節(jié)奏,增加了畫冊(cè)的韻味,而且從側(cè)面體現(xiàn)了畫冊(cè)的檔次。形象扉頁(yè)在適當(dāng)留白的基礎(chǔ)上,運(yùn)用徽商古文化元素,凸顯了畫冊(cè)的文化內(nèi)涵與文化特色。 文字:
合財(cái)濟(jì)世
(三)校訓(xùn)、校徽、辦學(xué)理念―――――――――――――P6―P7 文字:
校訓(xùn)及釋義、校徽釋義、辦學(xué)目標(biāo)等。
(需學(xué)校提供)
(四)領(lǐng)導(dǎo)致辭―――――――――――――――――――P8―P9
文字:
領(lǐng)導(dǎo)校慶致辭。
(需學(xué)校提供)
圖片:
可配致辭領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人獨(dú)照。
(需補(bǔ)拍)
(五)學(xué)院簡(jiǎn)介―――――――――――――――――――P10―P11
本節(jié)是對(duì)學(xué)校面貌的粗筆勾勒,將以精練的文字簡(jiǎn)單介紹學(xué)校概況,讓讀者從整體上比較直觀地感受學(xué)校的外在氣質(zhì),對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的了解和整體印象。設(shè)計(jì)時(shí)要求加入創(chuàng)意元素,體現(xiàn)學(xué)校特色和文化內(nèi)涵。
文字:
學(xué)院簡(jiǎn)介。
(需學(xué)校提供)
圖片:
學(xué)校具有代表性的大型圖片。 (需補(bǔ)拍)
(六)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采―――――――――――――――――――P12―P13
圖片:
核心領(lǐng)導(dǎo)集體照。
(需補(bǔ)拍)
(七)目 錄―――――――――――――――――――P14―P15
新穎而獨(dú)特的創(chuàng)意使單調(diào)的目錄也顯得儒雅、簡(jiǎn)約、大方。
文字:
第一章:合通四海 財(cái)濟(jì)天下
1.形象頁(yè)
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知
第三章:經(jīng)錐科研 國(guó)之棟梁
1.形象頁(yè)
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟
3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能
4.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越
第四章:國(guó)際視野 攜手共贏
1.形象頁(yè)
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通
第五章:葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)
1.形象頁(yè)
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞
(八)第一篇章 合通四海 財(cái)濟(jì)天下―――――――――P16―P37
“合通四海 財(cái)濟(jì)天下”源自于學(xué)校的使命“財(cái)富濟(jì)世 經(jīng)國(guó)安邦”,且開(kāi)頭的兩字相合,為學(xué)校的簡(jiǎn)稱“合財(cái)”。
此部分展示合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的歷史、理念、特色和成就,體現(xiàn)學(xué)院在秉承傳統(tǒng)上開(kāi)拓創(chuàng)新。展示學(xué)校鱗次櫛比的教學(xué)樓宇、靜謐幽美的校園環(huán)境、現(xiàn)代先進(jìn)的硬件設(shè)施等辦學(xué)條件,體現(xiàn)學(xué)院良好的育人環(huán)境和濃郁的人文氣息。
1. 形 象 頁(yè)2P
2.基礎(chǔ)建設(shè)——淮夷之地 賈而好儒8p 文字:
學(xué);A(chǔ)建設(shè)方面成就概述。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)學(xué)校全景圖;
(2)有關(guān)校園環(huán)境的照片(需若干名學(xué)生配合,要求:形象好、氣質(zhì)佳、衣著大方,服裝色彩鮮艷,有青春的朝氣);
(3)學(xué)校代表性建筑外景(根據(jù)具體情況確定拍攝時(shí)間)。
(需補(bǔ)拍)
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——殷語(yǔ)期盼 春風(fēng)化雨4p 文字:
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察的概括性文字介紹。
(需提供)
圖片:
(1)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校寫的題詞;
(2)學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校的照片等;
(3)媒體報(bào)道截圖。
(需提供&補(bǔ)拍)
4.師資隊(duì)伍——鴻鵠來(lái)歸 儒雅大家4p
本節(jié)主要展示學(xué)校高水平的師資隊(duì)伍,選擇有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)教師代表為展示重點(diǎn),以藝術(shù)的審美視覺(jué)從生活中提煉高質(zhì)量和高信息含量的圖片,來(lái)展現(xiàn)學(xué)校教師獨(dú)特的個(gè)人魅力和深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。 文字:
學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)成果概述。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)優(yōu)秀教師的個(gè)人特寫;
(2)教師培訓(xùn)及其他相關(guān)活動(dòng)剪影。
(需補(bǔ)拍)
5.教學(xué)設(shè)施——尖兵利器 格物致知4p
“工欲善其事,必先利其器。”將主要運(yùn)用新穎的攝影手法配以獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)凸顯學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,設(shè)計(jì)時(shí)注意在客觀展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的同時(shí)加入文化元素的點(diǎn)綴,以凸顯學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。 文字:
學(xué)校教學(xué)設(shè)施方面成就概述。
(需學(xué)校提供)
圖片:
計(jì)算機(jī)房、圖書閱覽室、各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等能表現(xiàn)學(xué)校先進(jìn)、完善教學(xué)設(shè)施的系列圖片(要求:根據(jù)各種設(shè)施的場(chǎng)景大小,安排相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生配合)。
(需補(bǔ)拍)
(九)第二篇章 精錐科研 國(guó)之棟梁―――――――――P38―P61
學(xué)府之本,在于育人,謙恭堅(jiān)韌,四海飄香。此部分主要展示專
業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研情況、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略展覽等內(nèi)容,注重體現(xiàn)學(xué)校師生的精神氣質(zhì)以及優(yōu)質(zhì)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。突出展示學(xué)校為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各方面培育杰出人才所做的貢獻(xiàn)。
1.形象頁(yè)2P
2.專業(yè)建設(shè)——百舸爭(zhēng)流 浪遏飛舟8p
本版采用圖表和圖片相結(jié)合的方式,巧妙加入創(chuàng)意性元素,通過(guò)多元化的平面表現(xiàn)手法,集中展示學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面的成就。 文字:
學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)介紹以及成就介紹。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)專業(yè)設(shè)置一覽表、重點(diǎn)專業(yè)一覽表、精品課程一覽表;
(2)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、精品課程方面的圖片;
(3)體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果、精品課程建設(shè)成果的圖片。
(需學(xué)校提供)
3.教學(xué)科研——教研相彰 高端技能8p
本節(jié)內(nèi)容主要包括教學(xué)與科研兩方面,在深度解讀學(xué)校育人理念及辦學(xué)思想的同時(shí),展現(xiàn)學(xué)校在科研與創(chuàng)新方面所做出的突出成就,進(jìn)而展示學(xué)校在教研方面的豐碩成果。 文字:
學(xué)校在教學(xué)與科研方面所取得的突出成果。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)師生互動(dòng)的上課場(chǎng)景或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景圖片;
(2)教學(xué)會(huì)議、評(píng)教評(píng)學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系、先
進(jìn)表彰、考試管理、聽(tīng)課制度建設(shè)及教學(xué)管理研究成果等相關(guān)照片;
(3)開(kāi)題報(bào)告、論文交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等科研活動(dòng)照片;
(4)學(xué)校教師的科研著作、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究、相關(guān)新聞報(bào)道;
(5)學(xué);?qū)W校教師獲得的科研榮譽(yù)獎(jiǎng)牌、證書、獲獎(jiǎng)?wù)掌取?
(6)重要科研基地、科研活動(dòng)展示。
(需學(xué)校提供)
4.品牌建設(shè)——金V精英 鑄造卓越6p
文字:
學(xué)校品牌建設(shè)方面的簡(jiǎn)要概述,如“金V領(lǐng)”理念、錐形理念、攀巖精神等。
(需學(xué)校提供)
圖片:
關(guān)于學(xué)校品牌建設(shè)方面的照片等。
(需學(xué)校提供)
(十)第三篇章 國(guó)際視野 攜手共贏――――――――P62―P81
該篇章主要展示黨政建設(shè)、學(xué)子的校園文化生活,以及與各院校、社會(huì)組織的合作交流。
1.形象頁(yè)2P
2.黨政建設(shè)——紅色火炬 開(kāi)闊創(chuàng)新6p 文字:
黨政機(jī)構(gòu)的總體情況概述。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)學(xué)院組織召開(kāi)的黨代會(huì)、黨建工作座談會(huì)、團(tuán)代會(huì)等重大黨政團(tuán)建工作會(huì)議照片;
(2)黨政團(tuán)學(xué)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡等資料照片。
(3)黨政機(jī)構(gòu)組織參加活動(dòng)的照片。
(需學(xué)校提供)
3.校園文化——百花齊放 精彩紛呈6p
圖片:
可從公益活動(dòng)、學(xué)生資助、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育、形勢(shì)與政策教育、安全教育;文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng);軍訓(xùn)等方面準(zhǔn)備圖片。
(需學(xué)校提供)
4.國(guó)際交流——博采眾長(zhǎng) 融會(huì)貫通6p
文字:
學(xué)院與國(guó)內(nèi)外知名院校、企業(yè)之間的交流與合作的文字簡(jiǎn)述。
(需學(xué)校提供)
圖片:
(1)與兄弟院校、企業(yè)進(jìn)行交流合作的圖片等;
(2)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師外訪的相關(guān)照片;
(3)校外學(xué)者專家到校講學(xué)的相關(guān)照片
(需學(xué)校提供)
(十一)第四篇章 葉蓁灼華 任重道遠(yuǎn)――――――――P82―P97
杖莫如信,品正善導(dǎo),知行知止,碩果盈枝。本版將表現(xiàn)在學(xué)院的畢業(yè)學(xué)子的風(fēng)采,榮譽(yù)展示以及未來(lái)展望。他們的成績(jī)背后是母校多年的辛勤培養(yǎng)和淳淳教導(dǎo),他們的成功就是學(xué)校的成功。本部分是對(duì)學(xué)校育人成果的直接表達(dá),主要是有一定社會(huì)影響的校友為切入點(diǎn),凸顯學(xué)校高質(zhì)量的辦學(xué)水平和豐碩的辦學(xué)成果。
1.形象頁(yè)2P
2.校友風(fēng)采——鐘靈毓秀 俊采星馳6P
文字:
知名校友簡(jiǎn)介。
(需學(xué)校提供)
圖片:
個(gè)人照片。
(需學(xué)校提供)
3.榮譽(yù)展示——春華秋實(shí) 碩果盈枝6p
文字:
學(xué)校所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)以及授予單位。
(需學(xué)校提供)
圖表:
學(xué)校所獲得的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌等。
(需學(xué)校提供)
4.未來(lái)展望——崛起騰飛 振衣千仞2p
本節(jié)將用磅礴、大氣的畫面渲染出恢弘的意境,給人以美好的希望和憧憬。 文字:
對(duì)學(xué)校未來(lái)規(guī)劃的抒情性文字描述。
(由學(xué)校提供)
圖片:
學(xué)校未來(lái)規(guī)劃圖。
(由學(xué)校提供)
(十三)尾頁(yè)、封三、封底―――――――――――――P98―P100
封三留白。 封底落款文字:
由校方確定策劃、主編、編輯、攝影、英文翻譯、文字校對(duì)等畫冊(cè)相關(guān)工作人員名單。
五、預(yù)計(jì)效果
通過(guò)對(duì)以上諸點(diǎn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí),我們把策劃思路融入到畫冊(cè)整體設(shè)計(jì)工作中,把握和運(yùn)用好各種元素,使宣傳畫冊(cè)成為合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院最具特色、最具個(gè)性和藝術(shù)意韻的窗口。將形象展示與藝術(shù)表現(xiàn)完美結(jié)合,讓每一位讀者都能從中認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的發(fā)展歷程和取得的豐碩成果,感受到合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一個(gè)文化積淀深厚的現(xiàn)代化一流學(xué)府,最終達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校方領(lǐng)導(dǎo)、讀者、設(shè)計(jì)方都滿意的效果。
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